内容紹介

全国のごく少数の幸福な読者のみなさん、ついに書いてしまいました。教養とは何か。なぜ大切か。教養への道をどう歩めばいいのか。おまけにお勉強の実践スキルまで。すべて詰まった「知の教典」誕生です。

目　次

序　私はいかにして心配するのをやめ、教養について書くことになったか
Ⅰ　教養ってなんだ
第1章　キミが大学で学ぶことの人類にとっての意味
第2章　たかが知識、されど知識
第3章　知識のイヤミったらしさとどうつきあうかについて、そして「豊かな知識」に何の意味があるのかについて
第4章　教養イコール「知識プラスアルファ」のアルファって何じゃ、と考えてみる
第5章　「読書の意義は何だろう」ということを教養の観点から考え直してみる
第6章　われわれは何に向かってわれわれを教養するのか
第7章　教養とは何かの定義を完成させるぜ！
Ⅱ　教養の敵は何か、それとどう戦うべきか――現代イドラ論
第8章　教養への道は果てしなく遠い。だのになぜ歯をくいしばりキミは行くのか
第9章　教養への道は穴ぼこだらけ
第10章　科学が発展したら、人間はかなりアホだということがわかってしまったという皮肉
第11章　ベーコンの後継者は誰か。彼らからわれわれが学ぶべきことは何か
第12章　どうやって、居心地のいい洞窟から抜け出すか
第13章　批判的思考クリティカル・シンキンクって流行ってるよね。でも、何のためにそれが必要なんだろう
第14章　最後のイドラは「学問」だって。だったらどうすりゃいい？
Ⅲ　教養への道の歩き方――お勉強の実践スキル
第15章　大学に入っても、大人になっても語彙を増やすべし
第16章　歴史的センスの磨き方
第17章　種族のイドラと洞窟のイドラに抵抗するための具体策
第18章　市場のイドラを再考する――インターネットとの部分的つきあい方
第19章　劇場のイドラに抗うための「リサーチ・リテラシー」
第20章　論理的思考は大切だと言うけれど、論理的思考って何かを誰も教えてくれない……
第21章　ライティングの秘訣
第22章　ツッコミの作法
第23章　大学は天国じゃないんだ。かといって地獄でもない
第24章　無駄な勉強をしたくないひと、何かの手段として学ぶひとはうまく学べない
注
あとがき

著者紹介

戸田山和久［トダヤマカズヒサ］
１９５８年東京都生まれ。１９８９年、東京大学大学院人文科学研究科博士課程修了。現在、名古屋大学大学院情報学研究科教授。専攻は科学哲学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）